【原住民恐怖漫画】他们确实是互联网原住民

2019-12-24 - 原住民

根据PISA2018测试结果,我国学生是参测国家(地区)中最喜爱阅读的学生,阅读兴趣指数达0.97,排名第一。

已适应数字化阅读要求

参测国家(地区)阅读素养达到高水平的学生,13.4%来自我国四省市,排名第二;阅读范围方面,我国学生普遍涉猎不同类型的阅读材料:24.8%的学生每月多次阅读两种类型的读物,19.2%的学生每月多次阅读三种类型的读物。

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市教科院副院长、博士、研究员陆璟说,此次学生阅读能力素养平均成绩555分,现在PISA阅读为机考,PISA阅读框架采用全新的适应数字化时代的设计,从此次阅读成绩可以看出,学生的多重文本阅读能力已适应了数字化时代的阅读要求。

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在数字化、网络化时代阅读,需要学生先判断文本的真实可靠性,对学生“评价与反思”这一项要求更高了。四省市学生在阅读这一项的分量“评价与反思”中达565分,说明在新框架中,学生在评价文章内容形式、评估文本质量与可信度、处理矛盾冲突中都能找到方法。

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此次中国学生科学能力素养达590分,这个成绩创历史纪录。科学部分也是机测,说明现在学生确实是互联网时代的原住民。

教学方式需进一步改进

“PISA测试,不只关注成绩,近年来,我们的成绩已达到一个较高水平,更需要关注能体现学生未来发展潜力的各个方面,比如综合评价、学生活动参与度、是否喜爱阅读、掌握阅读策略、关爱学生、激发学生思考等。”陆璟说。

“要给学生留足全面发展的时间,特别是留出锻炼的时间、充足睡眠的时间、学习所谓‘非主科’的时间、思考的时间和创新的时间。”国家督学、北京开放大学校长、北京师范大学教授褚宏启认为,教育不仅为了青少年的成功与成才,更为了青少年的健康成长和幸福生活,此次测试中国学生满意度低,要求进一步改进教与学的方式。

学生怎么学,关键取决于教师怎么教。积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学,激发学生好奇心,培养兴趣爱好,营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境,提升教师素质是改进教与学的关键。

教育质量和均衡可兼得

PISA创始人、OECD(经合组织)教育与技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔所著《超越PISA:如何建构21世纪学校体系》一书的译者、上海师范大学国际与比较教育研究院副教授徐瑾劼,第一时间联系到安德烈亚斯·施莱歇尔。对方认为,中国四省市取得的卓越成绩,向全世界展示了教育质量和均衡是可以兼得的。中国四省市学生的卓越表现,得益于中国实施的有效教育政策,尤其在打造卓越师资队伍上,上海堪称实践典范。

中国教育学会会长、北京师范大学教授钟秉林说,在对PISA测试结果进行分析和解读时,不能只关注分数和排名,而要树立科学的教育质量观,以学生发展为教育质量的核心,同时考虑教育的背景性、投入性与过程性要素等关键因素,逐步摆脱单纯以学业成绩为标准的评价导向。

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